2011高考练兵场：语文病句辨析试题演练及精析

　　16.①删去“极为”或“十分”。 ②把“绝对”改为“也许”，把“也许”改为“一定”或“绝对”。③把“良好精神面貌的体现”与“日常行为规范的要求”对调。

　　★结构混乱

　　结构混乱是辨析和修改病句中难度较大的一个考点，近年来高考对此设题较多，考查的力度明显加大，值得我们重视。如：

　　阅览图书经常出现“开天窗” 现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。(2008年全国卷Ⅰ)

　　【析】“我们可以从这一现象反映两个问题”，这句话把两种说法杂糅在一起，造成结构混乱。要么说“我们可以从这一现象看出两个问题”，要么说“这一现象反映了两个问题”。

　　结构混乱包括句式杂糅、暗换主语和中途移撤三种。

　　1.句式杂糅

　　【例】根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读量较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。

　　【析】“根据”是介词，与“‘全国国民阅读调查’数据”组成介词短语作为句子的状语，应该删去“显示看”，或者改为“从‘全国国民阅读调查数据’来看”，这句话的语病是把两套句子结构放在一起而造成了句式杂糅。句式杂糅主要有以下几种：

　　(1)表原因类

　　【例】不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。

　　【析】句子将表原因的句式“原因是……”和其他句式“……在作怪”杂糅。类似的错误还有“原因是……引起的(造成的)”“由于……的结果”或“之所以……的原因”等。

　　(2)表目的类

　　【例】为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

　　【析】“为了防止这类事故不再发生”可改为“防止这类事故再度发生”或“使这类事故不再发生”。类似的错误还有“把……达到”或“供……之便”等。

　　(3)表被动类

　　【例】这办法又卫生又方便，深受群众所喜爱。

　　【析】表被动的结构是“为……所……”，不是“受……所……”。可改为“深受群众喜爱”或“深为群众所喜爱”。

　　(4)表意图类

　　【例】作为一个******************员、党的领导干部，办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。

　　【析】“从……出发”和“以……为出发点”是两套句子结构，用在一起就形成句式杂糅。可将“从”改为“以”。类似的错误还有“本着……为原则”。

　　(5)表条件类

　　【例】我们要适应未来社会的需要，非学好科学文化知识才行。

　　【析】一般说“非……不可”“只有……才行”，本句却将其二者杂糅为“非……才行”。类似的错误还有“需要……不可”。

　　(6)表对象类

　　【例】对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。

　　【析】一般说“对于……问题”或“在……上”，“对于……上”为二者的杂糅。类似的错误还有“对象……面向”，如“这本杂志的对象，主要是面向中学生”，应该说“这本杂志的对象，主要是中学生”。

　　(7)表构成类

　　【例】这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。

　　【析】如果让“作者”作主语，全句可改为：这部学术著作的作者是北京大学的两位年轻教授。如果让“著作”作主语，全句改可为：这部学术著作是由北京大学的两位年轻教授写成的。把两种说法混淆在一起，便是杂糅。类似的错误还有“成分是……配制而成的”或“分……部分组成”等。

　　(8)表范围类

　　【例】这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。

　　【析】要么说“大多是……”，要么说“以……为主”。

　　(9)表数量类

　　【例】别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。

　　【析】要么说“高达……”，要么说“达……之巨”。类似的错误还有“大约……左右(上下)”等。

　　2.暗换主语

　　【例】去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物质，损失在百万元以上，目前警察正立案侦查。

　　【析】前一个分句的主语是“少数目无法纪的人”，而后一个分句“损失在百万元以上”的主语却暗换为“电线电缆厂”，造成整个句子结构混乱。可将第二个分句改为“造成的损失在百万元以上”。这样，全句三个分句各有主语，结构便十分清晰了。

　　3.中途移辙

　　【例】我们自从听了雷锋的先进事迹介绍以后，班级的面貌有了很大的变化。

　　【析】前一个分句的主语“我们”没有谓语，后一个分句的主语又换成了“班级的面貌”，犯了中途移辙的毛病。可将“我们”移到“自从”后，让“班级的面貌”成为句子的主语。

　　【例】学校自从调整了作息时间以后，许多学生由于开始不习惯，上课经常迟到。

　　【析】主语“学校”没有谓语，后边分句的主语是“学生”，犯了中途移辙的毛病，整个句子结构混乱。可将“学校”调到“自从”后，让“自从学校调整了作息时间以后”作状语，让“学生”作整个句子的主语。

　　★表意不明

　　表意不明是指因词义不准，指代不清，语有歧义等影响了表意的准确性。如：

　　由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡。(2008年北京卷)

　　【析】“致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡”缺主语，且前边没有任何交代，造成表意不明。

　　表意不明主要表现为语意不明、指代不明、歧义。

　　(1)语意不明

　　【例】会上，对如何疏通产品销售渠道的问题，大家谈了各自的看法，但是，建议很不成熟。

　　【析】“看法”是对事物的见解，“建议”是向集体或者领导提出的主张，前后用了两个并不完全相同的概念，到底是指什么，语意不明确。

　　(2)指代不明

　　【例】学习写作是否一定要多读多写呢?从前人的写作经验来看，这是一条必由之路。

　　【析】“是否”是两个方面，“这”到底是指“是”，还是指“否”?指代不明。

　　运用代词容易出现指代不明的语病。在辨析句子的语病时，遇到代词，就要思考这个代词所指代的具体对象。

　　【例】原中国书法协会主席启功先生看过他的作品后，称赞其“深得神韵，独有所长”。

　　【析】代词“其”既可指“他”，又可指“作品”，指代不明。

　　【例】这支来访的外国球队给我们的青年队员上了很好的一课，恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。

　　【析】代词“他们”既可以指“外国球队”，又可以指“我们的青年队员”，也属指代不明。

　　(3)歧义

　　【例】大家对护林员揭发林业局带头偷运木材的问题，普遍感到非常气愤。

　　【析】句子中使大家感到气愤的内容，既可以理解为护林员揭发林业局带头偷运木材这件事，也可以理解为护林员揭发出来的问题，有歧义。从文意来看应该是后者，可以在“揭发”后面加结构助词“的”，让“护林员揭发的”和“林业局带头偷运木材的”这两个短语成为“问题”的双层定语，便消除了歧义。