2011高考练兵场：语文病句辨析试题演练及精析

　　参考答案

　　1.B(A.将“阴雨连绵”“造成……平房……漏雨”和“因……而漏雨”两套句子结构杂糅在一个句子里，造成结构混乱。可改为：造成他家住的年久失修的平房大面积漏雨。C.将句式“之所以……是由于”与句式“造成……的原因”杂糅在一句话中，造成结构混乱。修改的方法是保留其中一种句式。D.“由此发生窒息死亡事件每年都有发生”中将“由此发生窒息死亡事件”和“这样的事每年都有发生”两种句式杂糅在了一起，修改方法：保留其中一种句式即可。)

　　2.C(A.将表原因的句式与其他句式杂糅，应将“引起”删去。B.“具备了……优势”搭配不当，且句式杂糅，将其用两个分句来表述。可改为：具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求。D.暗换主语且语序不当。第一个分句的主语是“上海音乐厅”，第二个分句的主语是的字结构“奉献给观众的”。可在“‘五一’晚会”前加“的”，让“‘五一’晚会”作整个句子的主语，将“奉献给观众的”调整到“俨然”的后边作定语。)

　　3.D(A.表意不明。“黄土”与“土地”是不同的概念，句子中的“黄土”究竟指什么不明确。B.表意不明。“说服老师和你一起去”有两种理解，既可以理解为“让老师和你一起去”，也可以理解为“说服老师让他答应我和你一起去”。C.“每人”有歧义，既可理解为组委会的每一个人，也可以理解为35位导演。根据句意，可在“每人”前加上“让他们”。)

　　4.A(B.“部分地区”有歧义，可理解为江苏和浙江这两省各自的“部分地区”，也可理解为“浙江的部分地区”。C.谁“还是个十来岁的少年”?可以是“我”，也可以是“你”。D.搭配不当且表意不明，主要问题在第二分句。其一，不是“早餐的营养”“应提供”，而是“早餐”“应提供营养”;其二，“每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”由于语序不当造成歧义，应该为“每天所需的维生素和矿物质总量三分之二”。句子调整后为：早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养。)

　　5.B(A.由“两名非************人士”担任部长推断“各省市将有大批非党人士担任政府要职”，理由不充分，属强加因果。C.不合事理。“夷为平地”一般是指破坏建筑物使之成为平地，“深坑”只能“填为平地”而不能“夷为平地”。D.概念不清。“中风发作”不是疾病，不能与“高血压、高血脂、冠心病”并列，可删去“中风发作”。)

　　6.D(A.“防止”之类的词带有否定的意思，与“不要”连用，表达的是肯定的意思，表意刚好相反，应该删去“不要”。B.“忌”与“不”构成双重否定关系，表达的是肯定的意思，与要表达的意思相反，应删去“不”。C.不合事理。按照正常的事理，正确的顺序应该是“立得住、站得久、传得远”。)

　　7.D(A.句式杂糅，可改为：世界博览会主办权之所以竞争激烈，主要原因还在于它能产生出巨大的经济效益。也可以改为：世界博览会主办权之所以竞争激烈，是因为它产生的巨大的经济效益在起作用。B.有歧义。“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。 C.否定不当，删去“不”字。)

　　8.A(B.句子杂糅，“这是……所决定的”与“由于……原因”两句杂糅，可保留其中一种句式。C.“批评的人很多”有歧义，可理解为“作者在文章中批评的人很多”，也理解为“文章受到了很多人的批评”。D.句子间没有转折和正反对照的关系，“反而”误用，应该删去。)

　　9.C(A.“阻碍……的进行”句式杂糅，去掉“……的进行”。B.句式杂糅，“我们可以从这一现象看出两个问题”和“这一现象反映出两个问题”杂糅，择其一表达即可。D.“能否”讲的是两面，而“所欠缺的”说的只是一面，犯了两面对一面的错误，应该将“能否”删去。)

　　10.C(A.句式“初衷是……”与“具有十分重要的意义”杂糅，可改为：苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施。或：苏通大桥的建造，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。B.有歧义，可以理解为“小丽的妈妈不爱她，家里人谁也不相信”，也可以理解为“小丽的妈妈不爱她家里人，谁也不相信”。D.概念不清。“房源条件”包括“地理位置”，两者不能并列。)

　　11.D(A.可以为理解“别送礼品，送祝福”，也可以理解为两者都别送，有歧义。B.逻辑混乱。“城市会变得更加美丽”比“每一个人也会更讲文明”的意思更深一层，最后两个分句的位置应该互换。C.“梅花……教人精神一振”和“人的精神为之一振”，主动句式和被动句式杂糅。)

　　12.A(B.句子杂糅，将“这是……原因之一”和“这成为……原因之一”两个句式杂糅在一句话中，修改方法：选择其中一种句式保留下来即可。C.“放眼无边的大海”之后衔接的内容应该是大海上的情景，前后矛盾。可将“无边的大海”改成“辽阔的大地”。D.“许多学校老师和同学”中的“许多”可以修饰“学校”，也可以修饰“老师和同学”，有歧义。)

　　13.C(A.“都靠的是利用电磁力来实现的”句式杂糅，要么说“都是靠电磁力来实现的”，要么说“都是利用电磁力来实现的”。B.逻辑混乱,递进关系颠倒，修改方法：前后分句应颠倒。D.结构混乱，把“利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下”应改为“利用中小学生具有的好奇心理和考试作弊并不鲜见的情况”。)

　　14.(1)“惠顾”改为“浏览”。(2)“你”改为“贵”。(3)“可”改为“请”。(4)“洽谈”改为“联系”。

　　15.①“上市大”搭配不当，可改为“上市量大”，或者改为“大量上市”。 ②赘余，删去“由于”。③将“公然”改为“竟然”。④主客颠倒，应是“用硫磺熏过的姜与原姜相比”。⑤“胃肠功能紊乱”缺谓语，可在前面加上“导致”。⑥删去“长期”。