2009年高考志愿填报必知常识百问百答

　　25、问：何谓院校投档分数线？

　　答：院校投档分数线(简称投档线，也称调档线、提档线)是指以院校为单位，按招生院校同一科类(如文科或理科)招生计划数的一定比例(一般在1:1.2以内)，在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的调档分数线。省级招办在投档过程中，将填报了该校志愿且成绩在批次线上的考生档案，按招投总分(高考总分和政策性照顾分值的总和，系笔者独创词)从高分到低分排序，按院校招生计划的一定比例进行投档，自然形成调档线。通常情况下，调档线往往高于批次线，第一志愿生源不足的院校，其调档线等于批次线。考生的档案能不能投给学校，最关键取决于招投总分是否达到了调档线。

　　例如第一批的某高校理工类计划30人，填报该校且成绩在第一批本科录取控制分数线上的有60人，省招办按招生计划数的1.2倍(30×1.2)需投档36份，计算机将这60人按招投总分从高分到低分排序，排序在第36位考生的招投总分即为该校本批次理工类的调档线。学校经审阅，择优录取其中30人，将不予录取的6人档案退回省招办。

　　26、问：什么是高考总分？

　　答：高考总分是指考生高考各科成绩的总和。有些高校在《招生章程》中将其称之为高考成绩或实考分。但有的高校在《招生章程》中却将其认定为高考成绩与政策性照顾分值的总和，也就是说，高考总分还包含了附加分，故请考生仔细加以区别。对此全国有亟待统一之必要。

　　27、问：什么是招投总分？

　　答：对于高考总分和政策性照顾分值的总和确定一个什么名称就需要讲究了，有的高校在招生章程中将其称之为高考成绩和加分，有的称之为实考分和加分，还有的称之为高考总分和附加分，等等。这里的一个明显的问题在于既不简练也不准确，而湖北、四川等省将其统一定义为特征成绩。即特征成绩是指考生的高考总分和政策性照顾分值的总和。这样一来既简练也准确了，但又产生一个问题，不贴切。由于这个问题产生于投档，并首先使用于投档，因此笔者认为应将其统一定义为“招投总分”比较好。虽然有使用投档分的，但“招投总分”与投档分的区别较大，尤其是进行明确的界定后是完全不会混淆的。“招投总分”是指考生的高考总分与政策性照顾分值的总和。其具体使用方法是，例如某一考生的高考总分为600分，其在高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛二等奖，可政策性照顾加20分投档，其招投总分(特征成绩)为620分；某一考生的高考总分为600分，没有政策性照顾加分投档，其招投总分(特征成绩)仍为600分。至于高校在招生录取确定专业时，有大部分的院校采用高考总分(或曰实考分)，即不考虑政策性照顾分值；有一部分的院校采用招投总分(特征成绩)，即考虑政策性照顾分值；这都符合国家的政策规定，属于高校自主权的运用。关键是考生自己要加以掌握，在高考填报志愿前，认真查看拟报院校招生章程中的相关规定。

　　28、问：什么是志愿级差？

　　答：目前流行的观点是，“志愿级差是指院校录取非第一志愿考生时的分数差额。例如：某高校规定的志愿级差为20分，第一志愿调档分数线为600分，那么，第二志愿的调档分数线就为620分。”笔者认为，这不够全面，也不够准确，

　　29、问：什么是专业级差？

　　答：许多院校在确定进档考生的专业时规定了专业志愿分数级差，简言之专业级差。专业级差是指录取非第一专业志愿时的分数差额。例如：某一院校规定专业级差为5分，院校在分配专业时，将第二专业志愿考生的成绩减去5分，将第三专业志愿考生的成绩减去10分……， 然后，再排队确定专业。

　　30、 问：“实际录取数”与“计划招生数”有何差别？

　　答：计划招生数是指在某地有招生任务的全国各高校准备招生的人数，实际录取数是指实际录取后的结果。这两者之间是有差别的。从近两年情况看，有的高校在某地的录取数有时小于计划数。其主要原因是考生志愿选报不平衡，造成一些学校生源不足或无生源，通常是外地院校情况更为严重，迫使这些生源不足的学校不得不削减计划。

　　31、 问：文理兼收的含义是什么？

　　答：有两种含义：一是指招生的学校文、理科考生都可以报考；二是指招生的某个具体专业文、理科考生都可以报考。

　　32、问：什么是按院系(学科类)招生？

　　答：所谓按院系(学科类)招生，一般就是按照院系所设置的专业或学科类进行招生。学生入学时先不确定具体的专业，而是按照宽口径、厚基础的原则进行培养，到了第二或第三学年，学校与学生再根据其学习情况和兴趣爱好等因素确定学生的专业或者专业方向。笔者认为，通常所说的按大类招生是不太科学、不太准确的。

　　33、 问：什么是定向就业招生志愿？

　　答：部分高等院校每年会安排一部分面向艰苦地区、艰苦行业以及军工、国防等国家重点建设项目的定向就业招生计划。定向就业的招生计划在招生院校调档线上不能完成的，可以在招生院校调档线下20分内由省级招办补充投档，学校根据考生的定向志愿择优录取。因此，如果填报定向志愿，就有可能享受20分的优惠政策。

　　34、问：往届生录取时是否受影响？

　　答：除了军事院校、民航飞行学院运输飞机驾驶专业、国际关系学院等少数院校不招收往届生外，其他院校对往届生一视同仁。请详见各高校的招生章程。

　　35、 问：关于艺术特长生的录取有哪些规定？

　　答：艺术特长生必须是应届高中毕业生，需参加由省级招办和高校组织的艺术特长专业加试，专业考试合格的艺术特长考生，高考成绩达到该校在考生所在省份的调档分数线以下20分(但不能低于该省的重点院校分数线)，由招生学校审核录取。对个别艺术水平特别突出，高考分数达到普通高等学校录取控制分数线者，经省级高校招生委员会批准，也可录取。北京大学和清华大学对艺术特长生文化课成绩要求稍微高一些。

　　36、问：高校招收“实验班”是怎么回事？有无特殊要求？

　　答：最近几年，为适应知识经济时代的挑战，教育部门人才培养的重点转移到全面推进素质教育，培养创新人才上。为了打破人才培养条块分割、专业划分过细的弊端，很多高校以举办“实验班”的形式积极探索人才培养的新模式。

　　“实验班”一般都是作为一个独立的招生专业形式对社会公布，考生可以选择填报，由学校根据考生的成绩和志愿择优录取，并没有其他特殊的要求。

　　37、问：考生的电子档案内容主要包括哪些？

　　答：考生电子档案是高等学校录取新生的主要依据。考生电子档案内容主要包括考生报名信息(含身份证号、思想政治品德考核鉴定或评语等，有高中新课程毕业生的实验省份要提供应届高中毕业生综合素质评价信息)、体检信息、志愿信息、成绩信息、考生参加高等学校招生考试的诚信记录(主要指考试违规以及在招生其他环节违规的简要事实及处理结果)等内容。考生电子档案须与考生报名登记表、体检表、报考学校(专业)志愿表(卡)及考生各科考试成绩等纸介质材料的相对应部分的内容一致。

　　38、 问：什么是高校招生“大小年”？

　　答：高校招生中，存在一种所谓“大小年”的现象，就是某个或某些学校的招考人数很不稳定，起伏很大。某一年填报该校的人数比计划招生数高出许多，直接结果是当年的录取分数线被抬得很高，这一年称之为“大年”。由于这一年录取分高，竞争异常激烈，使下一年许多考生望而却步，不再报考该校了，带来的结果是参与竞争的人少，录取分相应就降下来，人们将其称之为“小年”。再下一年的考生看到上一年的录取分不高，可能报考的人又多了……如此循环，报考人数和录取分数起伏十分明显，就形成了所谓的“大小年”现象。出现“大小年”的学校一般都是考生比较向往的学校，这从其每年的高考录取分中便可看得出来。不是每所学校都会有“大小年”现象，同一所高校在某省市可能有“大小年”现象，但在另一些省市就未必有“大小年”现象。哪些学校出现过大小年现象，或已出现大小年的趋势，考生可从相关资料中查到各高校近3～5年的录取分数线，并从中得到启示。一般说来，高校招生录取有无“大小年”，考生应该关注。如果某校大小年现象明显，2006年恰遇大年，2007年报考的人数可能就会少些。相反的，2008年是小年的话，2009年可能会是大年，但不绝对，考生可作为参考。