阅卷工作结束 高考阅卷组长评09年试卷特色

截至今日，我省2009年高考阅卷工作已经全部结束。今年是我省首次进行文科综合和理科综合的自主命题，安徽师范大学为阅卷点。自主命制的试题具有哪些特点？阅卷教师对难易程度的评价如何？今年的试卷对下一届考生的学习有何借鉴作用？记者昨日分别采访了高考评卷文科综合和理科综合学科组组长。

理科综合

阅卷组组长黄时中教授

今年的理综考查了考生的学习能力、应用能力和探究能力，体现了“平稳过渡，稳中求新”的特点，为推进新课程实施和高考改革做出了较为成功的尝试。

物理：关注与社会、技术和环境之间的联系

物理试题以能力立意为主线，精心挖掘素材，巧妙构思设计。选择题计算量较小，但内容覆盖面较广，注重联系生活实际、科技新闻和物理学前沿知识等，如第14题涉及洁净能源、第15题以新近发生的卫星碰撞事件为背景、第16题以宇宙学最新进展为主干、第17题和第19题以节能扶梯和物理学史上的实验照片为题材，向考生展示了物理学的应用价值和学习意义。实验题注重考查了高中阶段所要求的基本仪器的选择、使用和误差分析的基本能力，倡导科学探究，源于教材，高于教材，对高中物理实验教学将起到很好的引导作用。计算题考查了高中物理的主干知识，注重对考生物理建模和运用数学解决物理问题能力的考查，取材源于实际、贴近生活，如第22题北京残奥会的点火仪式、第24题游乐场中的过山车，降低了试题的陌生度，考生容易入手，三类题型难度逐渐递增，层次清楚，具有较好的区分度。物理试题素材新颖，难度适中，稳中求新，关注了物理学与社会、技术和环境之间的联系，适应我省现阶段基础教育。

化学：把知识运用于实际

化学试题以能力立意为出发点，注重在考核基础知识、基本技能和基本方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养，考察学生分析和解决化学问题的能力，考核学生实验探究的能力，如第9题、第28题充分体现了化学学科的实验探究特征，努力体现“有利于高校选拔有潜能的人才，有利于中学推进素质教育”的目标。

试卷长度、题型、设计合理，难度和区分度适宜。试题编制符合科学性、准确性、公平性、规范性的命题要求。试题参考答案和评分细则科学规范，可操作性强。

卷面形式活泼，试题插图灵活多样，如结构示意图、实物图示、实验流程图、合成路线图、相关图表等。试题排版规范，为控制评分误差创造了较好的条件。

充分发挥了不同题型的功能，客观题侧重双基考察，主观题注重较高层次能力水平的考察，并在题型设计上有所创新，如第28题，以完整的科学探究程序设计一系列问题，包括实验设计、数据处理、结论分析和思考交流，既考察了考生对化学反应速率等基本概念的再现，也考察了考生实验的设计和探究能力。