阅卷工作结束 高考阅卷组长评09年试卷特色

历史：试卷具有一定难度

第一，就试卷体现的新课程理念看，今年安徽省高考历史试卷科学、充分地反映了历史课程标准和安徽省历史考纲对学生的要求，尤其是历史素养方面。

第二，就试题结构分布看较合理、科学。选修部分考查内容以主观题呈现且与必修相结合，很好地体现了历史新课程标准对学生的要求。如：客观题12题，通过四幅地图既考查了学生的识图能力，又体现了地方特色。此外，14、15、21题也采取了类似的情境设置，考查学生获取信息、甄别认识事物本质的能力。主观题35、36题采用了文学材料和数据相结合的方式，通过层层深入、渐进性地设问考查了学生从材料获取信息的能力和比较概括能力。

第三，就试题的难易程度看，很好地体现了高考选拔性考试，有很强的区分度。部分主观题设问质量高，有代表性，冲破了中学教学的常规思路，但具有一定难度。

地理：多方面考查学生能力

第一，总体上说，试题中图片的表现形式多样，有利于综合考查学生读图识图的能力及获取信息的能力；材料紧扣现实问题，有利于避免考生死记硬背地理知识，考查学生理论联系实际的情况；问题设置由浅入深，梯度设置合理，有利于考查学生对知识的理解程度；强调了自然地理与人文地理的综合考查，有利于考查学生对地理整体性与差异性的掌握。

第二，试题立意新颖、设问灵活，使问题更贴近生活实际。如选择题27~28题，关于太阳高度与太阳辐射能量之间的关系考核。

第三，试题在考核学生运用已有知识分析、解决问题的同时，也引导学生关注人类生存和发展进程中遇到和必须解决的问题，反映了地理学研究在当代社会经济发展中所产生的作用。如第33题关于罗布泊的变迁对干旱区域开发的启示。

第四，试题强调对学生地理学习能力的考查，思维能力的考查。如考查学生根据已有素材获取、处理多种信息，对信息进行多角度、多层次的分析，最终获得结论。突出表现了思维理性和逻辑过程及分析问题解决问题的方法，学以致用。如第34题的几问，就充分体现了以上几个方面的内容。另外，试题也充分反映了现代新技术在地理学科中的应用，试题具有明显的时代特征。