2006高考可能考什么？福州一中名师教你冲刺

文综：各科联系要精而准

曾立群：福州一中高级教师，地理教研组组长，福建省地理教学研究会副理事长，福建省中学地理骨干教师导师，福建省高考文科综合地理科评卷指导组成员

命题分析：

文综重在考察学生应用中学所学的政治、历史、地理知识分析解决实际问题的能力，特别是考察综合运用能力。这种考试以单学科内部的综合为主，多学科综合为次。试题不拘泥于具体的知识点，而是内容，方法和原理广泛串联起来，突出了对解决问题思路的宏观整体认识和把握。

从设问来看，采用的方式以“一题多问”居多，结合多学科，呈现学科的交叉一渗透。一种是外显的“拼盘式”的设问，其特点是以某一知识的情境为“发生点”，用并列或分叉的形式指向具体的学科知识，目前以这种交叉渗透为主。另一种是隐藏式的“内涵式”设问，即在同一问题中有机和谐地交叉渗透，融汇了不同学科的知识内容，目前这种形式较为次要。

在命题趋势上，结构、题型、难易度比例、题量都比较稳定，充分联系生活和生产。另外，试题信息图表数据化所占的比例也逐年增大。

复习策略：

第一轮复习是能量积蓄的阶段，第二轮复习则是能量爆发的阶段，被称为腾飞的阶段。

要坚持一个大方向，精而不滥，准而不散。要有周密的复习计划，以市单科质检（上学期期考）、市综合质检、省单科质检、省综合质检、各校模拟考试为具体的阶段，安排好计划，要有自我调节的空间和时间。

联系要精而准，不要猜题和押题，而是强调对联系的归类整理。如人口问题，政治、历史、地理三个学科考点各表现在哪些方面，在整理的基础上进行深入的剖析。设置有效的专题进行小综合，专题不能是将几个小单元整合成一个大单元就叫一个专题，那是低效率的重复性劳动，无助于答题能力的提高。

要关注是否本省自行命题，如果是，那么要特别关注与我省有关的素材，比如武夷山评上世遗对本省的影响与意义、长乐海上丝路、海峡西岸经济区的发展等。