热议：湖南高考文理不分科对高考影响几何

　　另据记者了解，湖南一些基层的中学却对此规定显得“力不从心”。一些学校校长反映，目前高中教育急功近利趋势比较严重，而文理分科为这种现象提供了制度上的保证。如果完全按省里的规定办，自己的学校肯定要“吃亏”。再说，现在基层学校的师资开必修课还可以，开选修课就比较费力了。

　　葛建中也声称，“不得文、理分科”将是一个逐步实现的过程。按规定，湖南从今秋起，普通高中各年级教学均实行文、理不分科，但要完全实现高中教学文理不分科的目标，从湖南实际情况看，目前还要解决以下三个方面的问题，即办学指导思想还需要进一步端正，教学资源还有待进一步丰富，学生自主选择有待引导。

　　也有人直言，目前我国教育改革要解决的问题很多，但不应停留在在文理是否分科的这种修修补补上，它需要触及教育体制的根本，重在改革教育的招生体制和国家对教育的投入上，那才是问题的关键。

　　据报道，2002年，江苏省的“大综合”改革方案仅实施一年，就因学生负担太重，且高校也较难区分学生的特长而宣告失败。接着实行的两种替代模式也未取得预期效果。

　　在此背景下，一些网友公开宣称，湖南文理不分科只是一个文字游戏。一名湖北网友说，高中文理不分科意味着所有学生都应当学习高中所开设的所有课程，而不是“文科政史地，理科理化生”。以这个要求来看，不少省份都能够达到文理不分科的标准。他上世纪90年代初参加高考，考前被要求参加全省统一组织的会考，所有科目合格才能取得高考资格。能不能说，湖北在十几年前就已经取消了高中文理分科呢?他分析认为，大家之所以这么关注，是因为错把“高中文理不分科”理解成了“高考文理不分科”。也就是说，高考仍旧执行目前的文理分科做法，如此，所谓高中文理不分科还有什么意义呢?不改革高考制度，却期待一纸行政命令可以制止文理分科的现实，未免太小儿科了。