湖北课改后15门必修详解 鼓励合作性学习

　　政治：看重平时学习

　　课改后，思想政治模块评价包括学生平时学习过程和模块考试。两个部分的比例由学校在课程实施中探索确定，建议先按3:7或4:6实施。

　　学生学分的认定，以模块评价结果为依据，由任课教师负责。学生认真完成规定的学时数，学习表现和模块考试成绩达到合格者，给予本模块的学分。学生达到规定的学习时数和学分要求、通过全省学业水平考试，即为本学科学业成绩合格。

　　历史：鼓励编写历史剧

　　课改后的历史学习的方式将趋于多样化，除了课堂教学，还可以通过开展编写历史剧、读书报告会、仿制科技作品、演唱经典歌曲、鉴赏经典文学艺术作品、进行社会调查、采访等活动。

　　目前供我省普通高中学校历史新课程试用的实验教材共两套，分别是人教版(由人民教育出版社出版)和人民版(由人民出版社出版)《普通高中课程标准实验教科书 历史》及与之配套的《普通高中历史地图册》。

　　地理：GPS成必修内容

　　高中地理必修课程由“地理1”、“地理2”、“地理3”三个模块组成。

　　“地理1”主题是自然环境及其对人类活动的影响，是经典的自然地理内容，是整个高中地理课程的理论基础;“地理2”侧重人文地理，选择了人口、城市、生产活动等4个主题以及人文地理理论基础;“地理3”以区域为研究对象，其中的“地理信息技术的应用”，主要由地理信息系统、遥感、全球定位系统组成，是现代地理科学研究的主要技术手段之一，旨在提高学生的地理素养。

　　物理：教学更具开放性

　　倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的一大亮点。课改高中物理，着力改善学生的学习方式，让学生学会自主、独立学习、合作学习。

　　高中物理新课程要求物理教学有更大的开放性。学校要加强与社会的联系，充分利用科技馆、展览会、少年宫、公共图书馆等公共设施，借助工厂、农村、科研单位和大专院校，为物理教学获得更为丰富的资源。

　　化学：有兴趣者可多修

　　《课标》规定：学生在高中阶段修满6学分，即在学完化学l、化学2之后，再从选修课程中选学一个模块，并获得学分，可达到高中化学课程学习的毕业要求。同时，鼓励学生尤其是对化学感兴趣的学生在修满6个学分后，选学更多的课程模块，以拓宽知识面，提高化学素养。建议有理工类专业发展倾向的学生，可修至10个学分;有志于向化学及其相关专业方向发展的学生，可修至12个学分。

　　课改后，学校要倡导学生合作学习，在提高学业成绩的同时，形成良好的心理品质和社会交往技能。

　　生物：鼓励课堂辩论

　　传统的生物教学，不允许课堂教学出现任何意外、“错误”，这样的课堂就失去了活力，扼杀了学生的创新精神。课改后，生物教学将开放得多，允许出现不同的声音，引导学生通过探索找寻真理。

　　据了解，我省相当一部分学校实验室不足，部分学校实验无法随堂进行，只能延迟或提前，有的甚至不能做，难以达到新课程对实验的要求。一方面，我省将加强实验室建设，满足实验教学的基本需要;另一方面，鼓励学校在现有实验条件下，提高实验室的利用率，如错开实验室的使用时间，缩短实验室的运转周期，把部分实验移到教室上等，确保实验教学能按要求进行。