考生必读：五堂课教你走好高三“理财路”

　　“理财”启蒙：其实，上面故事中的投资者就是集中投资的牺牲品。集中投资往往只关注事物某一领域，难以掌控全局，所以容易导致失败。相反，分散投资是将资金分散地投入不同的行业、企业、市场等，讲究投资的组合化，因此也就增强了抵御风险的能力。初入理财界的新手们，总得被理财顾问教育一番：一定要学会构建多元化的投资组合，因为它能有效地降低投资的波动性、分散风险。同时，“不要把鸡蛋放入同一个篮子里”，这句理财界的至理名言也在时刻提醒人们，投资是有风险的，分散投资能够有效地削弱投资风险所带来的危害。

　　“理财”实践：将分散投资的理念运用于高三的学习过程，同样适用。时间和精力就是高三考生手中的“鸡蛋”，语文、数学、英语等各学科就是排列开来的“篮子”，如何合理地将“鸡蛋”放入不同的“篮子”，以达到最佳收益的效果，就成为了每位“高三理财人”的必答题。

　　不同的“高三理财人”做出了不同“投资选择”。有些人将“鸡蛋”全部押在了“优势项目”——自己的强项上，以期待该项目能为自己带来巨额回报;另一些人则反其道而行之，将所有的“鸡蛋”都赌在了“劣势项目”上，希望该项目能“触底反弹”，带来意想不到的收益。事实上，这两种投资方式都是不妥的。押宝“优势项目”的人，很可能像开头故事中固执地只投一家银行的人那样，一夜之间“积蓄”全无;而赌注“劣势项目”的人，则可能最终不能收回“成本”。

　　1990年诺贝尔经济学奖的获得者，也是“鸡蛋”和“篮子”比喻的发明者马克维茨曾提出：关注单个投资远远不及监控投资组合的总体回报来得重要。结合高三的学习情况，这就是说，时间和精力，这个握于高三考生手中的“鸡蛋”是需要组合分配的：

　　优势科目，“小额投资”保稳定

　　“优势项目”就是你的强项科目，这是你在高三学习中进行“投资组合”的基础。不要以为进入高三你的强项科目就可以放任不管，殊不知，不对它们加以巩固和查漏补缺，将会造成你在一些本该手到擒来的题目上失守。对于你的强项科目，可以在每次测试之后，统计和分析失分的题目并找到自己在某一知识点上的缺漏。很多同学在自己的优势科目上往往会出现这样的问题，一些难度较大的题目都做对了，却因没有掌握一些基础知识而丢掉了宝贵的分值。不要小瞧这些知识系统的基础知识，你所要做的就是突破它们并保持自己的优势科目稳定增长。

　　潜力科目，“不断增投”促发展

　　“潜力科目”是“投资组合”的中坚力量，每次考试测验，你会发现，总有一些科目的分数不痛不痒，处于你的强项和弱项之中。对它们过分关注，好像每次上升空间不大;对它们漠不关心吧，分数也没怎么下滑。对于这一部分，你应该不断加大“投资”的力度，力求把它们演变成“优势项目”。考生们可以在学习和考试中训练自己的状态和做题的感觉，保持一定的练习量。如每三天做一套相关的试卷，周末时就把这一周做过的试卷中出现的问题做一个分析总结，从而使自己保持做题状态，也可以巩固已经学到的知识。

　　劣势科目，“重点投资”寻突围

　　突围“劣势项目”，即攻克弱项，就要深度挖掘其劣势的症结所在，对症下药。

　　我们常念叨着“知己知彼，百战百胜。”面对自己的劣势，只有经过深刻地分析方能找到实际又适合的方法。你在突围的时候，有没有真正认真地去思考过自己的弱项在高考中的客观实际呢?如经过分析后发现自己在数列这一项比较差，那么就应该知道数列包含什么考试内容、考试题型，以及自己具体是哪方面的差错。是对固定题型的方法掌握不熟练还是基础漏洞多?或是学习得不够深入?如果这些情况都有，那么，根据数列的特点，应该注重基础，再掌握一些固定的解题方法，这样，你就不会丢失自己的方向。否则，你可能会做很多的“无用功”，把宝贵的时间花在你已经擅长的或是本来就不应该花时间的地方。所以，高三考生们应该问问自己劣势产生的原因是什么?突出重围，让“劣势”out!

　　“理财”札记：经济学上，常常会用“不要把所有鸡蛋放入同一个篮子里”来提倡理性投资，切忌“毕其功于一役”的作法。高三的学习同样是一次投资过程，从风险管理的角度看，集中投资投太多，风险大，注定不能成为普遍适合的原则;分散合理投资则能有效地整合资源，对时间和精力进行合理组合，是“高三理财”必须铭记的投资原则。