河北高中实行新课改 高考是否会向新课改倾斜？

　　如何把新课改的效果在评价体系中体现出来，是老师们最关注的。

　　“高考会改变的，但也需要软着陆。”相关研究人员表示，一切不能操之过急。

　　新课改不应设置固定模式，可以小步走但不能停滞。

　　今年9月，石家庄高一新生入学时间比往年提前了10天，这是学校向首届面对新课改的学生和家长宣传新课改理念留出的时间。

　　石家庄第十五中学陆续开了家长会，向家长们分发宣传页介绍新课改。有家长看完后眉头紧锁，和学校领导商量，“能不能不‘课改’了，还是以高考为主吧!”

　　“这不是拿我们家孩子做实验吗?”更有家长反应激烈，“如果孩子高考考不好，谁来负责?”

　　要新课改还是要高考?如何处理好高考与高中新课改的关系，迅速成为社会公众密切关注的话题。高考指挥棒下的高中新课改又将往哪里走?

　　反应：听起来摩拳擦掌 做起来无从下手

　　从激动到兴奋，从兴奋到困惑，从困惑到茫然，一位老师讲述了自己新课改半年来的心路历程。

　　“新课改的理念很好，毕竟这是大势所趋。”高一生物老师李宏说，但作为这届高一学生的任教老师，在操作过程中接踵而至的问题让她陷入两难。

　　新课改强调学生的能力表达和参与，但李宏教7个班，350个学生，哪有那么多时间让学生参与?老师原来积攒下来很多经验，是不是都要推倒重来?众多问题让很多老师无从下手。

　　一次期中考试泼冷老师新课改热情

　　11月9日，新一届高一入学3个月，也是新课改三个月后，期中考试开始了。

　　“期中考试给我们泼了盆冷水。”石市十五中的一名老师说，学校鼓励老师探索新课改，无论是老师还是学生热情都比较高，但是这次期中考试中，一些课改较深入的班级成绩反而不理想。

　　教学气氛热烈，课堂上热热闹闹，但成绩平平淡淡，老师犯嘀咕，自己这是不是在冒险?还要不要坚持自己的方式?

　　“期中考试都是各个学校自主命题，考题延续了以前的模式，出的试题没有体现新课改的效果。”石家庄教育研究所化学研究员孟丽慧分析，这是评价体系的问题。

　　石家庄教育研究所正在为2月份的期终考试准备考题，这次出试题主要考量如何体现新课改理念。政治研究员李岚称，这次考试成绩出来，可能会对坚持进行新课改的老师产生激励。

　　难题：高考和新课改是死对头?

　　评价体系不改，课改缺乏动力，如何把新课改的效果在评价体系中体现出来，是老师们最关注的。

　　最终极的评价体系便是高考。期终考试变了，高考能变吗?老师们怀疑。甚至有老师认为，高考和新课改是死对头。有高考在，新课改就不可能改出大成果。

　　根据目前的国情、民情，高考是高中教学的指挥棒，所以出现家长会上的一幕，家长对实行新课改后孩子的前途忧心忡忡。

　　在新考纲出来之前，老师们也难以抉择。授课过程中是把新课改放在第一位，还是将高考成绩放在第一位呢?高考会有变化吗?

　　高考是否会向新课改倾斜?

　　“近年来，高考的题型也潜移默化地转变。”石家庄教学研究所高中政治教研员李岚说。

　　但很多老师也做过一些新课改省份的考题，却发现这种变化微乎其微，甚至让没有新课改的学生做起来要更有优势。

　　孟丽慧在外省学习中也发现，一些施行新课改多年的学校，高一高二贯彻新课改的理念很好，但高三为了应对高考的压力便又回到了老路上。但孟丽慧说，这不能说是倒退或者搞形式，任何一项改革都要慢慢来，这也是消解阻力的一种办法。如果过于激烈，新课改面临的阻力会更大。

　　“高考会改变的，但也需要软着陆。”孟丽慧认为，一切不能操之过急。