2011高考作文备考：如何准备作文材料？

　　准备高考作文，通常都要有材料方面的准备。怎样准备材料呢?各有途径。常见的有几种：

　　一是看优秀作文选包括看前两年优秀高考作文。从理论上说，这不失为一种有效途径，在获取材料的同时，还可以从写法上得到借鉴。但是，这不能算作好的途径，因为别人文章的材料是别人从生活中获取的，借以表达的是别人的生活感受，照搬别人的作文中的材料，难免有食人余唾之憾。

　　二是看某几中有影响的杂志。这从本质上来说，同一种途径是一致的。弄得不好，还会被阅卷者议为有抄袭之嫌。

　　三是看各种作文“材料库”之类的书，若干年来，各地这一类的书出版得是不少的，其中编得好的也有，但是不少是拼拼凑凑的，更重要的这些书中所搜集的材料都比较陈旧，很少来自现实生活，把它们用来作写作议论文的论据，有的是可行的，用来写其他文章，很难达到预期的效果。

　　总起来说，通过这三种途径获取的写作材料，很难写出鲜活的文章。为此，我提出下列意见供复习迎考者参考。

　　一、关于选用现实生活中的材料

　　正如流行歌曲所说“外面的世界真精彩”。日新月异、千变万化、光怪陆离的现实生活，为我们提供了丰富的写作材料。我们不应回避现实，而应该关注现实，从生活中获取写作的材料，可以写出富有时代气息、生活气息的文章。

　　如果翻用流行歌曲中的歌词，我们也可以说“内部的世界真精彩”。我们的学校生活、家庭生活，可以说是社会生活的一个缩影。校内的教育教学改革、新课程标准的设施，都出现了前所未有的新气象、新面貌;我们的家庭成员、家庭生活也在经历着深刻的变化，如此等等，都是我们的熟悉的，自然也是写作材料的重要来源。

　　(一)怎样从生活中获取写作材料

　　我们的做法是：

　　1.回顾自己18年的生命历程

　　一个高中毕业生，经历了幼儿园、小学、初中、高中这几个阶段。这几个阶段的生活，各有其具体内容，各有其特点。更重要的是，这18年的生命历程不会总是一帆风顺的，总要经历一些起伏曲折，总会与其他人发生一定的矛盾冲突或产生某种感性纠葛。回忆这样的生活经历，特别是这样一些经历中的若干生活细节，在适合题目需要时写进文章，便会别有情味。如果把这样的材料作为评论的对象，就可以写出入情入理的文章，因为这样的经历本身就包含着自己对生活的体验。

　　2.回顾自己亲友的生活状态

　　现实的社会生活是多姿多彩的，自己的亲友的命运也是各不相同的。在同一家庭中，有的随着社会进步而向前发展了，有的却走向了相反的道路。同样是下岗，有的自强不息，在艰难中崛起;有的却自抱自弃，消极甚至沉沦了。有时面对着同一问题，抱不同生活态度的人会发生激烈的思想碰撞，甚至在行为上发生冲突，这些都是鲜活的写作材料。2002年，有一位同学遵循此道，写了一篇《外婆的选择》。该同学的外婆是一个普通的家庭妇女，没有做个什么“大事”。外婆得了癌症，其子女千方百计、想方设法延缓外婆的生命。不料外婆拒绝一切治疗。其理由只有两条：一条是外婆说，她一生都爱美，不论什么情况下头发总是梳得整整齐齐，衣服总是穿得干干净净，如果接受放疗或化疗，头发、眉毛都掉光了，死了以后，孩子梦见这样的形象，还不吓得半死?另一条理由是外婆说，子女们经济都不富裕，如果把这有限的钱用在无效的治疗上，还不如把这些钱留着孙子、外孙女的教育经费。这是一个普通家庭妇女的选择，这样的选择却表现出她崇高、博大的精神世界。这样的文章比起那些胡编乱造的文章不知高明多少倍，自然能得到很好的分数，因为文能引起阅卷者心灵的震动。

　　2003年，有一名考写了一篇题为《面试主考官》的优秀作文，写的就是自己的“母亲”的事。母亲在单位主管人事工作，每年主持招聘员工的面试，并直接面试最后的几名。这一次她对最后五人亲自挑选。她排除了4名，选中一名与自己的女儿长得很像的应届大学生。虽然我们不能认定这名考生写的是真人真事，但它具有生活的真实性。加上文章构思较为新巧，对挑选的过程也写得起伏曲折，这篇文章也得了高分。

　　3.回顾自己高中阶段的作文

　　在高中的三年中，总有成功或失败之作。把自己觉得最好的或老师觉得最好的回忆出来，根据高考作文试题的需要，适当加以改写，也会成为佳作。笔者在高中阶段主要搞专题写作训练。通常围绕一个中心作一定的调查研究，获得大量的材料，然后进行多种文体的写作。作为“保留节目”的有两个：一是城市“农民工问题”，一是南京老城区“小巷文化”的调查及写作。因此，高考中每每有同学运用这方面的材料写出优秀之作。

　　通过这三方面的“回顾”，同学们可以提升对自己、对人生、对生活、对社会的认识和感悟，获得鲜活的写作材料，文章就会写得比较充实，比较丰满。

　　(二)怎样用好从生活中获得的材料

　　“用好”的途径多种多样，这里主要介绍三种：

　　1.把原汁原味的生活写进作文

　　有些来自现实生活中的材料，正好与试题的要求相契合，便可以把原汁原味的生活故事写进文章。如上文所举的《外婆的选择》。

　　2.对生活故事作一定程度的“加工”

　　这里所说的“加工”，主要是对材料加以分析、研究，确定一个较好的写作角度。笔者曾让学生以《张牧野今天没有来上学》为题写“想像”作文。不少同学根据对平时有同学未来上学的情况的了解，注重编“故事”。有一位同学却这样写：张牧野未来上学，现主任非常着急，多方寻找联络;同学们对张牧野非常关心，有的课间打电话，有同学课余分头去寻找。校长也非常着急，下命令一定要寻找到，否则影响学校年终评上“文明学校”。新闻记者也极为关注，多方打听是否是课业负担过重、承受不了，是不是老师“伤害”了张牧野的心灵……不料傍晚张牧野从医院打来电话，说自己发烧在医院吊水，赐刚吊完、开始退烧。他这样把故事在现实的社会背景上来写，写出世人的不同心理、不同的嘴脸，褒贬而不露痕迹，令人称道。

　　3.根据试题需要对材料作“转化”

　　生活中的故事往往包含着多方面的意义，因此可作不同角度的转化运用。譬如城市的农民工问题，写“假如记忆可以移植”这个话题可以用，写移植农民工的记忆，懂得生活的艰难、就业的不易、创造新生活的艰辛等等;写“答案是丰富多彩的”可以用，写不同的人对农民工的不同评价并探究其原因;写“诚信”这个话题可以用，写农民工从事最脏、最苦、最累的工作，以改变城市的面貌，这既是对建设的诚信，也是对自己的诚信;至于写感情与认知的关系，更可以运用。

　　这样的“转化”，是一种创造，也是一种艺术。这种“创造”和“艺术”，就是对材料作不同的角度的开掘，写出符合试题要求的佳作。

　　相关推荐：

　　考试吧6月7日考后首发2011高考试题及答案 

　　2011年高考作文范文大全及写作指导汇总

　　2011高考作文预测、作文素材及指导专题

　　2011高考作文构思指导(81篇话题作文)汇总