高考报考必备：高招报考的基本常识性技巧

　　至于广大考生及家长能够正确运用以下资料加以分析、区别、比较，当然非常好，但是难度有点大。

　　(1)学校有多少国家重点学科、省市区重点学科、国家重点实验室，教育部重点实验室。因为国家重点学科无论从师资力量、教学设备、教学水平、学科建设都是名列前茅的，实力非常强。

　　(2)学校教授、副教授数量。因为教授、副教授不仅有研究课题、带研究生，而且越来越多的学校规定，教授必须为本科生上课，这对本科生教育来说是好消息。因此，教授、副教授数量多少在一定程度上反映了该校的科研实力和教育实力。

　　(3)学校设有多少博士点、硕士点及博士生、硕士生人数，这从一个侧面反映了该校的学术能力和学术水平。

　　(4)是否设有研究生院，每年高水平的学术论文篇数多少。当然要考虑到基础学科的研究周期较长，论文数量相对会少些。

　　(5)毕业生社会认知度及毕业生就业率。

　　为什么说正确运用以上指标加以分析、区别、比较，难度有点大?因为对高校作综合性实力排名或说作综合区别、比较不是一件容易的事，而是一件难度非常大的事，因为它起码需要一套系统、完整的统计指标体系，等等。简单来说，哪个学校多一个重点学科综合实力就一定会强一些?哪个学校多几个教授博导其师资力量、教学水平就一定会强一些?肯定不能这么简单的类比。但相对来说，以上指标对“985工程”高校、教育部直属高校的作用要小一些，而对一般本科高校的作用要大一些。

　　2.有一定可信度可用度的资料

　　客观全面公正准确可靠的资料，非权威部门、机构(即官方)发布的信息莫属。但由于权威部门、机构(即官方)发布的可用信息有限，就必须将社会组织(个人)即非官方发布的信息和有关专家、学者或有智人士所著、所编的高考志愿填报指导书籍作为补充。

　　(1)关于大学排名的资料。我国由社会组织(个人) 即非官方发布的中国大学综合排名及分类排名，影响力最大、持续时问最长的当属《中国大学评价》课题组。《中国大学评价》课题组组建于1992年，专事中国大学评价研究。自1993年起，课题组开始发表年度大学排行榜，至今已有14年;由武书连任组长的《中国大学评价》课题组是我国研究中国大学评价课题时间最长的研究集体。

　　(2)国内另三家有影响的大学排行榜发布单位分别是：网大(始于2001年)和中国校友会(始于2003年)以及中国科学评价研究中心、中国科技信息研究所联合完成的2006年以来的《※年大学评价报告》。

　　(3)“大学排行榜”可以作为择校参照吗?有些“大学排名榜”失之科学和客观，如能正确看待和理解，对填报志愿也有帮助。一些教育界人士认为，各种“大学排名榜”的出现，是一种社会进步的表现。尽管目前国内关于高校的排名榜很多，排名的依据和参照因素不尽相同，调查的范围大小不一，因此有些“大学排名榜”不免失之科学和客观。对高考考生来说，如果能够正确看待各种排行榜和理解它们的意义，对于填报志愿也有很大的帮助。

　　例如，这些排名榜几乎都引用各所高校的科技论文在国际上的发表数量和引用次数作为大学实力的比较标准，从客观上反映出一所高校在自然科学领域的学术水平，但对于哲学和社会科学方面的水平却难于体现。同时，衡量一所大学的综合实力，仅从“学术水平”来评判是不够的，还必须包括师资力量、教学条件、办学经费、学生质量、学生就业情况等。教育部副部长袁贵仁曾经建议，家长在为孩子择校时，“大学排名可以做适度参照，但不要光看大学排名，还要仔细考察所报考的专业”，这主要是由于“有的大学综合排名高，但是在某一专业上未必强，而有的大学某专业很强，但综合排名略后”。他建议，家长可以关注各大学高考咨询时的专业介绍。而广东一些高校的就业办负责人则建议，对于面临升学选择的考生来说，各种大学排名榜，可以在大体上反映某一所大学的综合实力。对于“哪些学校是重点”，考生不妨参考一下“211工程”入围高校，因为进入“211工程”的高校，都经过了教育部组织的严格评审，具有较强综合实力。