高考作文命题考虑的最大因素 猜题和反猜题

　　1999年被认为是具有转折意义的年份。在接受采访的研究者和一线教师中，该年的作文题《假如记忆可以移植》被多次提及。而作为当年高考命题的操盘手，全国高考语文命题组原组长张雄对《中国新闻周刊》提起自己的作品，不无得意之感，对于那些准备了满腹套话的考生来说，“这个题目你非得自己去想象不可”。

　　但在更多人看来，张雄这个举动是一种无奈的应对。1997年11月，《北京文学》以“忧思中国语文教育”为题，刊登了三篇文章，分别出自一位小学生家长、一位中学语文教师和一位大学文科教师，在北京掀起了一场对于语文教育的大讨论。该刊的立场，可以用次年刊登的文章《误尽苍生》和《我们失去了什么》来概括。而1998年全国高考卷的题目《战胜脆弱》或《坚韧，我追求的品格》，一度成为杂文作者针砭语文教育积弊的素材——吴妹喜在研究论文中写道，“据抽样调查，1998年某省的高考作文试卷，竟然有40%的作文都出现在‘父母双亡’的‘考验’下‘战胜脆弱’的假话。”

　　《假如记忆可以移植》给考生带来的不只是想象力。北京清华附中特级教师杨建宇提醒本刊记者，“你要注意，从这年起，文体开始松动了。以后话题作文‘立意自定、文体自选、题目自拟’的‘三自’原则，正是从这里开始的。”

　　“原来的命题作文和给材料作文的主要问题是格式化和八股化，这些套路都有一套口诀”，而话题作文带来的新问题是，“由于话题作文外延太宽泛，导致宿构(准备现成文章套题)的现象猛增。”杨建宇分析说，“语言学家曾经做过实验，任意两个毫不相关的概念之间只相隔不超过3个媒概念。命题作文虽然‘死板’，但对文题的界定是很明显的，而话题作文给的材料只作为参考，写作时可以不必引用，甚至不必提及，加上过度自由的‘三自’原则，让宿构现象防不胜防。”杨建宇参与2002年高考作文《诚信》的阅卷，就发现《读者文摘》上的一则诚信故事，被好几个学生发挥成了考场作文。“不得抄袭，不得套作，不得脱离材料”的“三不”原则就是针对此种情况提出的。

　　自主命题的指挥棒效应

　　17个省自主命题，加上全国卷一共18份高考试卷，这就是世界最大规模的考试——中国高考目前的格局。全国统考卷一统天下的格局发生大规模变化是从2004年开始的。早在1987年，上海就开始了自主命题，此后，北京和天津相继加入。到了2004年，自主命题的省份骤然增加到11个。

　　2004年初夏的一天，南京大学的王继志教授在宾馆里冥思苦想，他在为江苏首届自主命题的语文高考作文题而焦虑。“他在无意中从宾馆里向外看，发现景色很美，水看起来很灵动，山看起来很沉稳，他想到，世界上的很多东西，比如文学、生命等等，不都是很灵动的吗?而一些人的性格，是不是像山一样沉稳?于是他把这样的意思稍微加工了一下，做了文学化的表达，2004年的江苏作文题就这么出来了。”喻旭初这样向本刊记者转述他所知的江苏省首届自主作文命题的产生，不过他强调，这样的情况非常少见。

　　“据我所知，江苏省的语文高考命题是以大学教授为主，也会抽调一部分中学一线教师去参与命题，但他们主要的任务是做题，测试考题的信度。”连续带了9届高三毕业班的曹洪玲说，2004年江苏开始自主命题后，每年高三下学期开始时，都要召开全省的发布会，邀请各中学的语文备课组组长到会，解释题型变化和改革动向。

　　这是一个斗智斗勇的过程。场下的老师们纷纷往上递纸条，打听任何可能的信息;台上则守口如瓶，任你怎么软磨硬泡，说出的话跟打印出来的公开材料一模一样。聪明的老师还是会在命题组专家受邀开展的小范围演讲里听出蛛丝马迹，“他们掌握着全省的均分状况，会分析之前的高考题，这样的讲座，能听是一定要设法去听的”，曹洪玲自我评价，“我觉得我还算一个敏锐的人吧。”

　　今年6月7日语文考完后，曹洪玲的一位学生走出考场，兴奋地大叫，“曹老师，今年的作文题跟您预测的一模一样。”曹洪玲很欣慰，自己押了两三年的一个题，终于押中了。江苏省今年的作文题是《品味时尚》，而考前半个月，在学生们的最后一轮复习已经完成后，曹向学生们预测了两个作文题，《我看时尚》和《我身边的文化》，“那个孩子进行了一些准备，作文考得比较好。”

　　“其实也没那么复杂，你要看到江苏作文题的特点，是以本为本，以纲为纲”，曹说，“2007年的《怀想天空》，是根据我们必修教材最后一个单元教学目标的总标题《怀想历史的天空》变过来的;2008年的《好奇心》，在我们选修教材的一篇散文阅读里也能找到原型。”

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