解读河北省高中新课改：学分制不唯“分”

　　7月7日，省教育厅正式发布《河北省普通高中课程改革实施方案》。

　　此前我省有关部门已公布，按照教育部普通高中新课程实验推进计划，经省政府同意，报教育部批准，从今年秋季开始，我省普通高中进入新课程改革实验。

　　我省即将实施的高中新课改将带来哪些新变化?本报记者走访了省教育厅有关人士，对《实施方案》进行了解读。

　　变化一：

　　增设实践、技术课学生选修有主动权

　　实施方案

　　高中新课程由过去基于学科本位的单层结构改为多层次复合结构。

　　专家解读

　　在此次新课改《实施方案》中，普通高中新课程由学习领域、科目、模块3个层次构成。高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动8个学习领域;每一个学习领域由课程价值相近的若干科目组成，总共设置了13至15个学习科目。

　　这些学习科目除了通常有的数学、语文、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术(或音乐、美术)，增加了技术(包括信息技术和通用技术)与综合实践活动(包括研究性学习、社会实践、社区服务)。

　　这些学习科目在模块设置上都由必修和选修两部分组成，模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。

　　这种课程结构打破了学科本位狭隘的视野，更加重视了学科间的相互联系和认知行为的相互影响和迁移，为学生选择学习提供了可能。

　　这种课程设置方式既兼顾到学生的全面发展，又照顾到学生个性特长的发展。

　　变化二：

　　引入大学学分制修满144分方可毕业

　　实施方案

　　新课改实施后将通过学分描述学生的课程修习状况。课程方案中设计的学分管理是规定修习年限的学分制管理模式。

　　专家解读

　　同大学一样，新课改后，高中学生每学习完一个模块的内容，通过相应考核，即可获得一定的学分。

　　学生通过三年学习，共获得116个必修学分(包括研究性学习15学分、社区服务2学分、社会实践6学分)，在选修Ⅱ中至少获得6学分，总学分达到144分方可毕业。