英语提高个人素质 一刀切取消高考英语不科学

　　访谈嘉宾 全国政协委员，中国教育学会外语教学专业委员会理事长、中央教育科学研究所外语教育研究中心主任 龚亚夫

　　访谈嘉宾 全国人大代表 浙江省临海市外国语学校副校长 任美琴

　　主持人：大家好!中国日报社21世纪报英语教育周刊，21英语教育网，联合腾讯教育频道，一起请到了两位嘉宾，一位是龚亚夫老师，他是全国政协委员，中国教育学会外语教学专业委员会理事长、中央教育科学研究所外语教育研究中心主任，欢迎您的到来。

　　另一位是我们的全国人大代表，同时也是浙江省临海市外国语学校副校长，任美琴老师，欢迎您的到来。

　　任美琴：你好。

　　主持人：我们今天请两位一同来到直播间，主要是来探讨一下目前国内英语教学以及未来发展问题。还有现在“两会”召开，备受关注的国家中长期教育改革与发展规划纲要也开始了第二轮征询意见。所以教育现在可以说是全国人民最关注的话题，同时英语教育也在此时成为人们热议的一个焦点，因此这次想请龚老师和任老师对我们的英语教育现状进行探讨。

　　我知道在“两会”期间有些委员提出了一些观点，其中有一个观点就是英语教育不宜在学生年龄过小阶段开展，因为在这个阶段是学生掌握母语最关键时刻，而在这个阶段进行英语教育，会对他的英语学习产生一定伤害，同时对中国文化传承性也有一定的影响，我想听听两位专家对这个观点有什么样的看法呢?

　　龚亚夫：英语学习改变孩子价值观念，具有一定危险性

　　龚亚夫：这种观点其实有一定的道理，因为英语学习实际上是一把双刃剑。当然有有利的一面，比如能引进其他国家的文化，能使学生开阔视野，提高他的思维能力，这在国际上都是有很多研究成果的。但是从另一方面来说，因为语言和文化是不可分割的，你学习一种语言可能就会学习这种国家的文化，接触到这种国家的行为举止等等，接受它的这种价值观念，所以学习语言我们说它是一种双刃剑，学习外语确实存在着这样一种危险性。就是说可能在吸收(比如说我们现在英语是一个主要的语种)英语国家这种语言的同时，也接受了英语国家的很多文化。我们不是说英语国家文化接收就都不好，肯定有好的一面，但是可能也会带来一些负面的影响。所以他说的这个确实也是有一定的道理的。

　　我觉得关键的问题是你要通过英语来学什么内容，这是一个很主要的问题。现在在国际上都在讲，就是说我们要把英语，它实际上已经成为一种国际通用的语言了，因为现在人们说世界上90%的英语传播的这些东西，发表的文章报刊等等都是通过英语来传播的，也有人现在是70%，反正这个说法不一样。但是总之大家都认为英语现在作为一种国际上通用的语言，从小学习肯定会对我们的汉语带来一定的影响，所以说这是一个两面的，是一个双刃剑。

　　主持人：据我们现在了解，英文很多词汇或者文化丰富着中文的文化。

　　龚亚夫：现在流行语太多了，咱们语言当中，其实你已经吸收了很多很多的外来语了，包括咱们以为是汉语的很多词汇，“干部”其实都是外来语，不是英语，干部都是日语来的。英语当中咱们现在习以为常的，坦克、麦克风、沙发，太多了，这些东西其实它的语言进入到汉语当中，咱们有的时候已经都习以为常了，都不知不觉的，客观上说它已经成为咱们语言当中的一部分了，确实是加入了很多汉语的东西。

　　主持人：刚才那位委员的观点是提防一下英语的“侵略性”，我听说在日本，也是一位日本朋友告诉我的，他说差不多四五十岁的人，如果一个星期不看日文报纸，就有很多新的词汇他不理解是什么样的意思，就是说英文对日文影响力已经到了日本人难以接受的一个境地了，所以我们中文是不是也应该引以为鉴呢?

　　龚亚夫：这个问题确实是我刚才说的这个，他说的这个确实有一定道理。我举一个例子，上次我上北京的一个小学去听英语课，讲的是移民到一个古巴的姑娘，在古巴的时候很穷，移民到美国去之后，成为歌星，就变成富人了。课文本身，当然没有说古巴好，也没说你成了歌星就能致富，只是讲这么一个故事，但是潜在的传递了一个一种信息。这种信息就看你老师在选择教材的时候到底要让学生接受什么东西了。当时这个课上，这个老师是讲学生将来的发展，老师就问学生你们将来想干什么，结果两个男生争着发言的时候，都说我现在不想上大学了，就想赶紧挣钱，就想赶紧发财。另外一个孩子说我现在只想成名，只想发财，只想挣钱。教学的内容，传递的一种信息确实会影响到学生。等下了课，我就问一块去听课的英国人，这个英国人是专门研究英语在世界上对各国影响的这么一个人，我就问他，你觉得这个教材怎么样，他说这种宣传是带有不可告人的目的，或者不实的宣传。所以他认为这个东西等于潜移默化传递了一种价值观念。现在这个社会是多元的社会，学生接受各种价值观念，不是说他的这种想法就一定是从英语教学当中得来的，可能是通过家长，也可能是通过其他的电视剧，或者社会、网络，但是从英语教学当中，这些内容可能确实也会影响他的价值观念，影响他对文化的认同。

　　我曾经在浙江做了一次访谈，我就问这个学生说，你学了英语，除了学了语言之后还学了什么东西?他说文化。我说你学了这个文化，有哪些方面学到了?他说咱们中国人如果要表扬人的话，咱们都会说“哪里哪里”，都客气，英语就说“Thank You”，同时英语当中不问人家隐私的东西，我说你觉得到底哪种好呢?学生犹豫了一下，说“还是英语的好”。我们不去评论你表扬人，到底是谦虚好，还是直接说谢谢你好呢，其实这个东西可能是一个习惯的问题，不一定存在着什么很深刻的一个价值观在里头。但是，确实学英语会影响到学生的思维、认知，对文化的认同等等这些，确实是会产生一些影响。所以在这里头可能就是要有一个度，到底我们教给学生什么。

　　我的想法，外语学习，我们肯定是为学生打开了一扇窗口，通过这个外语学习可以接触很多不同的价值观念，不同的文化习俗，接受很多信息。你仔细想想，咱们现在实际上很多的社交礼仪、风俗习惯也都是吸收了其他各国的这些方面，比如说很多社交上的礼仪…