高考加分引发争议 如何才能防止政策走偏变样

　　重庆取消31名民族造假考生录取资格

　　重庆违规变更民族成份的31名高考考生被查出10余日后，重庆官方7日晚公布了对此事件的进一步处理情况。31名违规更改民族成份的考生被取消录取资格，15名当地涉事官员被查处。

　　6月22日，在高考分数公布前夕，重庆官方通报了该市31名高考生违规变更民族成份，意图获取少数民族考生加分资格的情况。重庆官方当时宣布取消31名考生的加分资格。

　　重庆市招生自考办公室7日晚间在其网站上公布了对此事的进一步处理结果。31名违规更改民族成份的考生被取消2009年全国普通高校招生录取资格。同时公布的还有当地纪检监察部门对涉事官员的处理情况：15名当地中共党员领导干部因违规为子女变更民族成份或违规迁移户口，依照《中国共产党纪律处分条例》有关规定被处以党内警告处分。此外，当地民族宗教、公安等管理部门的一些涉事公务人员也受到相应处分。(中国新闻网2009年7月8日)

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　　规范高考加分项目严守标准宁缺毋滥

　　在日前教育部新闻发布会上，针对“浙江高考航模加分”相关报道，新闻发言人续梅表示，没有经过公示的考生，以及加分的项目、加分的分值，是不能计入投档的成绩里去的。 　　续梅说，高考的加分或者降低分数，大体上分为两种情况，一种情况是国家照顾少数民族地区，还有烈士的子女等等这些特殊人群，体现对他们的关心，会有一些加分的情况。还有一种，我们为了不拘一格地选拔人才，为了体现对创新人才的倾斜，或者对于某些方面有特长的学生的照顾。当前教育部一个很明确的态度，在清理高考加分的基本要求，就是按照当前高考招生的“阳光政策”的要求，落实公开、公示的工作。今后教育部一方面还是要落实公开公示的工作，另一方面，要根据有关法律法规，遵循人才成长的规律，进一步规范加分项目的设置，到底哪些项目可以加分，应该值多少分，都进行进一步研究，同时明确严守标准，宁缺毋滥。(教育部网站5月26日)