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二
从切题、语句、结构方面看，《芬香永存》应得满分，但对王小应先生的“简评”不敢苟同，下面是本人不成熟的看法。
1、“简评”的标题“语言朴实情感真挚”说得好，我举双手赞成。
2、“透过字里行间，我们听到了作者的心碎裂的声音”，文章似乎没有体现，可能是王小应先生个人幻想出来的，也许，文章作者并不“心碎裂”——有的亲人自然的去世，虽然悲痛，但并不“心碎裂”——至少，文章没有体现“心碎裂”。
3、“坚强的主人公形象”，文章在第二、三段体现了，同意。
4、“如泣如诉，令人肝肠寸断”，可能又是王小应先生个人幻想出来的！
5、“母亲走了，作者生活中赖以依靠的那棵树倒了，于是自己便站成了一棵树”，与“坚强的主人公形象”相同，同意。
由此可见，可能由于时间紧迫，高考作文有时是乱评的（包括分数），至少有些地方评得不合实际。
在公开发表的四篇广东高考满分作文中，本人最喜欢《芬香永存》，完全同意评满分。
文章优点：
1、切题，全文围绕纪念写作。
2、语句通顺，段落分明，思路清晰。
3、文采好。
4、事情基本真实，因此有真实感情。
5、“文章发展方面”虽然不太好，但不是什么文章都要发展的，此文就不需要太多的发展；即使要“发展”，对一个学生写作文，也不应该要求太苛刻——希望今后作文评分，“发展”只作加分。
文章缺点：
1、标题“芬香永存”与文章并不十分贴切。
2、有几个地方有文字有拖沓、重复现象，但一个小时的作文，已经十分难能可贵，不应该扣分。
（以上是梁文的看法，梁文系2005年广东省高考考生）
三
广东省高考作文《芬香永存》获得满分，是考生的胜利，评卷的失误。
这位考生具备较好的作文基本功，这篇作文写得中心突出、语言流畅、条理分明、结构完整便是明证。我疑心她还写一手漂亮的钢笔字。——这是她取胜的基础。
这位考生掌握娴熟的考场作文技巧，一个好标题，一个好开头，反复扣题（话题），篇末点题（标题），用排比段落和第二人称行文，增浓抒情味，增加真实感。——这是她取胜的法宝。
这位考生胜利了，因为她得到满分！
这篇作文不足之处在于内容的空洞和抒情的苍白，主体的三个段落选取的细节不够典型，叙述也比较平淡，而且在同一个平面上，缺乏撼人的艺术力量。这些实质性的缺陷是显而易见的，而且是写作技巧无法掩饰的，但不知为什么居然躲过评卷者的眼睛。
此文有虚构的可能性，除北方用语外，从选择的事例也可以看出，如果真正出于对母亲的纪念，以她的写作水平决不至于如此浅薄。我们并不一味反对虚构，但虚构导致虚情假意就不足取了。
这篇评卷失误了，因为给了她满分！
不过话说回来，满分作文大抵有两类文章，一类是规范文，一类是破格文，我们在评价高考作文时要一视同仁，给它们各自发展的空间。这篇作文属规范文，有评满分的资格，事实上它已经被评为满分，只是因为存在着这样或那样的缺点，我们认为它不该评为满分而已。
四
在教室上课间隙，学生要我看看这篇文章。因为自己在这次阅卷中承担了一定的组织任务，对情况比较熟悉，所以也来罗唣几句。
一、今年广东高考作文确实少见优秀作文。我们在编写《语文月刊》7、8月合刊时所选50篇作文没几篇让大家满意的。这篇文章已经算是不错的了；
二、文中一相情愿地提到前几年出现的优秀作文，那是全国高考中选出来的。广东的语文教学大环境不好，高考范围缩小以后，指望能出《赤兔之死》的文章，在广东这样的范围里，恐怕还得等佛山一中语文科组的石壑、卢琳、林娉等人教育出的学生写出来；
三、如果大家对这篇批评兼攻击的文章做出了足够的反应，那就正好中了佛山一中语文科组的石壑、卢琳、林娉这三个人的圈套---------他们的目的正是想通过漫骂加大粪来引起人们的注意，从而达到炒作自己的目的。
四、从《一篇让语文老师蒙羞的高考满分作文》的行文来看，作者缺乏最基本的学术讨论态度，全文充斥着流氓姿态，以权威自居，打倒一切，否定一切，文革遗风很浓，让人看了寒心-----佛山一中竟然还有语文素质和人格力量如此低下的老师；
五、文中“《芬香永存》的文章被评为满分作文，我们感到十分震惊”，“震惊”一词用得好，因为“震惊”得没来由。理由附后。
六、“第一，形式上僵硬生涩，处处着斧凿之痕。”---------高考考场上时间那么紧张，他们竟然知道考生还有时间去“斧凿”；
七、“但在以抒情怀念为主题的散文里，这种结构只能起到束缚情感挥洒的作用。”-----佩服！竟然认为这次“纪念”的话题要“以抒情怀念为主题”！高考作文阅卷标准的第一条就是“必须要有一定的纪念形式，要是思想和行动的结合”，否则就是走题，至少是偏题。佛山老师到7月份了竟然还认为是“以怀念为主题”！
八、“如果一个母亲的死只换来了已经十八岁的女儿的这么一点“成长”的话，那么这“成长”的代价实在是太大了，太不值得了！”-------这是一个（或者三个）人民教师，且是语文教师说出来的话吗？谁愿意以一个母亲的死去换取儿女的成长？？？
九、“我们寻寻觅觅却难以在字里行间找出一位有血有肉的、形象丰满的母亲的神貌，更难以想像一个失去了挚爱着的母亲又怀着巨大的伤痛不断在心里怀念着她的女孩，脑子里不能出现些母女之间那种生动具体的、细腻感人的细节”---------话题是纪念，应该重在考生的纪念形式，佛山的这三位老师却去文中寻找“有血有肉的、形象丰满的母亲的神貌”！而且还需要考生写出“母女之间那种生动具体的、细腻感人的细节”！短短800字，把佛山三位老师的这些要求达到了，也就下考了。下考了也就算了，问题是辛辛苦苦把他们的需要达到后，文章也就彻底走题了；误人子弟的老师，竟然连话题和要求也没看懂，就站出来骂街！勇气可嘉！
十、“我们读不出作者深切的悲伤，读不出彷徨无助，读不出失落，读不出追忆，读不出沉思，读不出顿悟，读不出责任，读不出姐妹之间失去母亲后更为亲密的相依相伴！”“我们这些老师读后哈哈大笑”——如果本着一个语文教师最基本的语感，上述感觉不可能没有；如果有探讨问题的诚意，就应该是愁眉紧锁；如果本着说谎的态度，是可能“哈哈大笑”的；但他们三个的表现只符合最后一种。这种写文章的作风，很容易让人联想到街头的飞仔；
十一、“笑后不禁迷惘：我们是不是什么时候已经变成了铁石心肠？”-------全文只有这一句是真话。
十二、“若这样的文章确实是代表了全省四十五万考生作文的最高水平的话，那就是我们这些长期工作在教学第一线的语文老师们无比的耻辱！”-----------今年500位作文阅卷老师全部来自全省各中学（有考试中心的聘书），少量华师研究生都安排在改第四、五、六大题。网上阅卷，快捷而高效，凡是50分以上的作文，我们都曾通过软件程序发回给老师三评甚至四评。事实上，这样的作文确实已经被来自各个中学的语文老师认定是这次高考作文中的散文的最高水平了。“无比耻辱”去吧，正是因为有你长期工作在教学第一线！
补记：因为觉得三位作者可笑，匆忙之中回应几句。以后不再参与此讨论。至于三位佛山老师对点评老师的人身攻击，鄙人觉得佛山一中应该为此蒙羞。因为点评老师是我们确定该文为满分后再安排他们写几句的（所有满分作文都是阅卷核心组商量后确定下来的），和他们无关。
（与《一篇让语文老师蒙羞的高考满分作文》商榷 / 华南师范大学现代汉语研究室 罗维佟）
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