2013黄保余高考语文作文冲刺直播课堂精彩回放

　　考试吧主持人：刚刚黄老师对考场作文的评测标准的讲解之后，大家也了解了考场作文匹配的标准了，我们只有了解了标准之后才能得高分。针对这个时间段也有很多的学生也很关心防止丢分的情况发生。

　　黄保余：刚刚的表格是我总结出来的，你听了之后就晕了，要这样不要那样，到底该怎么做，就算把黄老师说的一切都准备好了，可是这篇文章怎么完成呢?照样是困惑的。我们说有两个办法，第一个办法，这次讲解是直播时间的关系只有半个小时，4月28号的讲解会很细致的，我们随后会在考试吧网站上公布，讲中学考场作文怎么得高分的情况，那个会讲得比较详细。

　　其实我们做起来很简单，五步走，第一步一篇文章的开头，很多的孩子之所以丢分是给老师留下的印象有可能跑题了，或者是写的内容跟我的要求没关系。第二个内容是开头过于长，让老师半天无所适从，不知道你想表达或者是引出什么。所以说开头上最主要是这两个方面，如果这两个方面处理不好，有可能会让老师觉得这个孩子不会写作文，老师评判时间不是统一的，有的老师看一分多钟，短的只有十几秒钟，所以说文章的开头让老师觉得这个文章没有跑题第二是让老师觉得这个孩子不错，第一部分文章的开头要写的比较的简洁并且是切题，比如说题目是温暖，要在第一段有温暖两个字。

　　第二尽量做到引出下文和吸引读者，这样老师觉得这个孩子的构思很好，有意的短短的时间设置了悬念，赢得一个很好的开端。还有很多孩子考试的时候生怕自己写的东西不够，所以写得特别长，结果前面写的特别长，到最后还没来得及写就已经字数快到了，所以后面的重点不够突出了，所以说第二步是让文章的第二段或者是第二不断成为一个短的过渡，它的主要的作用，如果是成长经历中就是用来引出主要的人物和事件，如果是话题作文就是亮明观点仅此而已，不要放更多的文字。第三部分是进行细致的描写，使它重点突出。第四部分发现第三部分的内容表达很单一要运用材料间的关系，衬托、铺垫、照应的关系填充上去，变得更加的丰富和详略得当。第五步专门是集中明确，并且严谨的点题，也就是说一个学生如果想快速的提高写作的水平。优先做三件事，把文章的开头处理一下，切题和简短引出下文和吸引读者。现在班上一个孩子刚来不久其实都已经做得非常好了。第二部分是引出人物，再把文章的结尾处理好。先处理好这三部分，再根据自己的能力的情况，把第三部分描写得更加细致一些，把第四的部分写好，按照这样的逻辑来走会更加的简明，那么在短时间内也有明显的提升。

　　考试吧主持人：刚才黄老师讲了，很多人也很关注这么短的时间内让考场作文得高分，第一点要尽量减少丢分，还有其他的技巧吗?

　　黄保余：如果一个孩子水平是中偏下水平，他需要练的我说的，开头部分、第二部分、第五部分这是优先做的，如果一个孩子的写作的能力已经很好了，在做完这三个部分之后，还有很大的部分掌握这篇文章主题是什么，要学会审题，任何的题目中，比如说“温暖的瞬间”，肯定重点是描写瞬间的，你要进行渲染进行充分突出，也要让自己的语言更有文采一些，你要试着让语言变得更加的生动，具体的如何变生动我们的《中学语文知识地图》中有具体的办法，简单来说是第一抓住人的特点进行细致的描写，第二是描绘故事发生时的情景，很多的孩子写作文是眼前一副非常壮观的景象，但是不写具体的景象是什么。所以说需要增强语言的表现力。

　　考试吧主持人：好的，接下来的环节是抽奖环节。是价值899元黄保余中学考场作文训练营网络课程。

　　(抽奖环节)

　　我们介绍了很多的内容，接下来是互动答疑的环节，今天的参与者都很积极，也有很多的问题。我也接收到了很多网友朋友发来的问题。下面有一些助教发的问题我们挑了一些。

　　何秋平(学员)：请问一般考场作文有几个分类，怎样才能得高分?

　　黄保余：有的地区是分为四类，分类的具体意思有种情况，一个是作文的等级分类，有的地区是分四类有的是五类，其实我们的目标是达到一类，一类作文的特点我们已经讲过了。还有的内容上的分类。很多人说参照性很弱，但是真正的文章的内容上，不管是什么形式的作文，所有的归为三类，第一类是成长经历，描写通过一件或者是几件事来写自己受到的启发和教育和成长的经历，这是中学考试的主流。第二类是亲情友情，表现人与人间的温情和人与社会的情感。第三类是围绕某个话题来展开，有的话题就是亲情友情，有的就是成长经历。还有一类话题作文是就某个问题来发表自己的观点和看法，所以说话题作文是以前的议论文的变形，接近于议论文，话题作文可以变成任何的作文，除了成长经历和亲情友情之外就偏向于议论文。所以说这样区分会思路很区分，不管是半命题还是全命题还是给材料，只要是知道你可以写成话题作文，或者是写成亲情友情的作文，就按照亲情友情的标准出处理，不要纠结于是不是半命题或者是给材料，给不同的材料可以写成不同的作文，不要纠结于此。

　　古艳容：如何写出简洁明了又能够点题的开头，有时候作文写得又乱又跑，如何改正?

　　黄保余：任何开头的作用是引出下文和吸引读者，但是如果要做到点题也是可以的，如果是自然的点出题来也可以，但是很多作文的开头是不适合点题的，因为会降低吸引读者和引出下文的作用。第二说简洁是指用最简短的语言起到引出下文和吸引读者的作用，比如说从十几个字到一百字不等，既然是简洁就是不要具体的去讲什么内容，把要具体讲的内容放到文章的后面，也不要来回绕，这样的话自然做到简洁，吸引读者和引出下文是需要结合主题和后面要写的事，顺便提到或者是引一下就可以了。

　　第二个问题，有的孩子没有确定自己的中心是什么就已经开始写第一件事了，结果来回绕，你觉得他是写的亲情友情好像是成长经历，但是成长经历又像是亲情友情，这样自然会绕，所以说要先明白今天要表现的中心是什么。比如有个题目是《风筝》其实是写亲情友情，风筝代表被放出去的子女获得更多的自由权，而线其实代表着一种牵挂，是亲情。包括有些时候是牵挂是一种束缚，所以说有时候要突出这种牵挂，但是内心的感觉是一种束缚，所以说要先明确中心才能把文章串联起来，明确中心再写会避免来回绕的情况。

　　考试吧主持人：希望这位学员知道以后怎么写开头，知道如何避免跑题。

　　韩金红：如何运用好小标题，才能使文章更生动?

　　黄保余：小标题它的作用不是让文章变生动，是让文章结构变新颖，在于新颖而不是生动。小标题是这样的，有的地区有老师的经验交流，一交流之后很多的孩子都用小标题，这个时候就破坏掉了新颖了。有一次去山东济南讲座，当时来参加讲座的绝大多数是山东省实验中学的，那段时间老师会讲写作文一定要加个题记，即吸引人又新颖独特，但是很多孩子用了之后就破坏了新颖。如果觉得平常你们写作的时候，很多的孩子不会用小标题一定要用，这样会达到新颖的效果，结构很新颖，而且一个片断、一个片断便于把整文章串联起来。如果是发现已经用得比较多了就少用了。所以说它不是让文章变生动而是变得更加新颖。但是有可能标题如果用点修辞手法，比如说比喻和拟人的修辞手法也可以适当的表现生动，但是不是追求的目标。

　　潘惠林：我们家孩子考场考试的作文一般在39分到45分左右，45分只得过一次，我想问如何让孩子的作文提升为一类文?

　　黄保余：因为没有看过孩子的作文我的推断都是一种假设，如果看过孩子的作文会给出更具体的说法，如果孩子是30分到45分之间，平时老师不一定完全考场作文标准来走，所以说孩子写具体应该是问题不大，文章的结构上问题也不太大，否则不太容易得到45分，最大的问题有可能是孩子的重点不够突出，或者是主题的重点表现不够生动。有两个办法。重点突出的办法是对重点部分的行动描写更加的细致，故事发生的场景要描写得更加细致，要看出人的语言、动作和神态来，而是在他说之前加上人物神态和动作，这样会令场面更加的生动形象，第二要抓住人和事物的特点，这是把重点表现得更加的突出。第二种情况是除了重点突出之外，还需要去掌握一些表现手法，比如说洋溢，还有渲染和衬托和铺垫，所以说我们的孩子需要考虑第一是描写更加的生动和具体，第二是根据主题的方向去故意运用一些表现手法让主题表现更加的巧妙和新颖。